9月30日

工学理解推進プロジェクト

日本産学フォーラムとの連携：社会人教員養成研究会 富士通 河合塾

埼玉県「県立高校学力向上基盤形成事業」―大きな自治体内の多様な学校との連携― 第１回学力向上推進協議会及び全体研究会 6月2日（水）に埼玉県立浦和高校を会場にして、キックオフの会議とイベントを行いました。 概要は以下の通 … MORE

研究・連携の期間は、2010年４月から2012年３月の２年間です。 2011年度の目標として、次の３つをあげています。 協調学習の考え方に基づいた検証授業を実施・評価し、授業改善の方策を提言する。 協調学習の授業において … MORE

※参加をご希望の方は、ページ下部の「加入について」をご覧ください １．プロジェクトのねらい 子ども達に主体的・対話的で深い学びを実現 一人一人が自分で考えて、対話を通じて理解を広げる学びを通じて 教科の中身について自分な … MORE

工学理解促進プロジェクト　2009年度の活動の様子 担当：工学系研究科　鈴木真二教授 2009年9月～10月 　ゼミの概要の説明があり、受講生１０人が３つのチームに分かれました。 　各チームのテーマが以下の３つに決まり、 … MORE

工学理解促進プロジェクト　2010年度の活動の様子 担当：工学系研究科　鈴木真二教授 　　　非常勤　三木功次講師 2010年5月～6月前半 ゼミの概要の説明があり、受講生１１人が３つのチームに分かれました。 ゼミ内で、C … MORE

5月21日　第2回連携会議 昨年度に引き続き、連携市町の教育長が集まり、「連携の基本的な考え方」の共有を行いました。 6月19-20日　第1回研究推進員研修会 連携市町の研究推進員および推進員をサポートする各市町の指導主 … MORE

沿革：なぜ大学発教育支援コンソーシアムが生まれたの？ 平成18年10月、安倍内閣時に設立された教育再生会議は、「社会総がかりで教育再生を」というメッセージを発信しました。 教育再生会議で取り上げられた議論には、例えば、 … MORE

活動趣旨 推進機構は、その中心的な活動として、人とかかわり合いながら人が賢くなる過程を見極め支援して、教育の質を高めます。 推進機構では、情報の提供やwikiを使ってのやり取りに加えて、実際に協調的な学び合いを体験したり … MORE

2009年度の連携実績 学習者中心型授業展開へ向けての取組…五ヶ瀬町教育委員会 五ヶ瀬町教育委員会では、町づくりの一環としてG授業という取組（町内４小学校、２中学校を、それぞれ「一つの学校」と考え、小学校、中学校の児童・ … MORE

他校種・他教科の実践も、授業デザインの構造や考え方の参考になりますので、お時間があればぜひご覧ください。 「知識構成型ジグソー法」の授業づくりについて詳しく知りたい方は、『協調学習授業デザインハンドブック』をご参照くださ … MORE

私たちの活動は，「人はいかに学ぶか」についてこれまで検討されてきたさまざまな考え方や，学習者を中心としたさまざまな教え方，学び方の実践から得られた知見に支えられています。ここでは，私たちの活動を支える基礎的な理論や、理論 … MORE

ここからは、日々の授業や研修など、さまざまな実践に役立つ素材にアプローチすることができます。大学ではたくさんの研究者がこれからの社会を住み良くし、人がこれまで以上に賢い判断ができるようになるための様々な課題に取り組んで、 … MORE

CoREFでは，知識理論と実践が有機的につながった理解の形成を目指し，「協調学習の考え方の理解」，「授業の観察と検討」，「教材作り」の３つを並行して行う研修をデザインしています。具体的には，「ジグソー法」の授業体験や協調 … MORE

初中等学校における理科教育を通してサイエンスコミュニケーション能力の育成を図る東京大学工学部・東京大学大学院工学系研究科のゼミ「工学理解促進プロジェクト」に対して、CoREFが「協調学習」などの授業づくりに役立つ理論やそ … MORE