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国語 赤い繭（高校3年生で実施） 安部公房『赤い繭』について、「おれ」（権力を持たざる者）と「棍棒を持った彼」（権力を持つ者）との関係性、物語全体の構成、物語の悲劇的な結末、の３つの観点から読解を行った生徒たちが集まって […]
国語 少年の日の思い出（中学1年生で実施） 蝶集めに対する僕の思い、エーミールの人物像、エーミールに謝れなかった僕の心の動きの３つの視点で作品を読み深め、「僕」が、物語の最後で「ちょうを一つ一つ取り出し、指で粉々に押しつ […]
国語 だれがたべたのでしょう（小学校1年生で実施） 説明文『だれがたべたのでしょう』に出てくる「松ぼっくりとリス」、「木の葉とむささび」のそれぞれのエピソードを読んだ子どもがペアを組み、「このお話では、食べたあとを見ると […]
CoREFと全国の教育委員会、学校との連携の中で開発された授業教材のうち、「知識構成型ジグソー法」の授業づくりにはじめて取り組んでいただく方、まずは試してみたい方におすすめしたい教材を紹介しています。 授業や研修で「すぐ […]
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