このワークショップでは、

• 「できる」「わかる」「知っている」など、人の基本的な学習過程について
• 中・高生でも取り組める題材を使って
• 学ぶとはどういうことか、いろいろな角度から考えてみて

協調学習のメカニズムを探り、明日の授業に協調活動を取り入れるヒントを探りました。人の知識は「スキーマ」という構造をもつこと、人はそのスキーマを使って判断したり学習したりすること、そしてそのスキーマは作り変えることがわかっています。これらをつなげると、協調的な活動のメリットはどんなことでしょうか？今回はこのような問いをもとに、小学校や高校の教員や会社員の方などが次のような活動に参加し、「人の認知の原理原則とは何か」「協調活動のメリットとデメリットは何か」を多面的に考えました。

		活動や資料の内容	用紙	写真	動画
1	挨拶	活動の説明：今回の課題は12種類。2段階のジグソー活動を経て「協調活用スローガン」を検討する	1
2	アンケート	協調についての考えを各自記入する	2
3	エキスパート活動	「図」「計算」「読み」3分野に各4課題が用意されている。同じ課題の担当者が集まって話し合い、12種類の課題のいずれかについてエキスパートになる	3
4	分野ごとのジグソー活動	「図」「計算」「読み」の分野内で違う課題のエキスパートが集まって話し合い、4種類の課題を交換する	4-6
5	分野横断のジグソー活動	今後は分野を横断し、各自が4課題を持ち寄って3分野の内容を交換し、12種類の課題について話し合う	7
6	プロジェクト	これまでの活動をもとに「協調活用スローガン」を話し合い、グループでポスターにまとめる	8,9
7	ポスターセッション	各グループのスローガンをクラス全体に発表する	10
8	まとめ・アンケート	協調についての考えや、今日の活動に関する感想を各自記入する	11

※表内のリンクをクリックすると、活動中に配布した用紙や写真などが見られます（別画面で開きます）

ワークショップ活動について

もっと詳しく知りたい、活用したい、舞台裏を知りたいという方はこちらもどうぞ。