このワークショップでは、

• さまざまな対話を通して
• 新しい授業を試したくなる話題について
• いつもとは少し違った見方をしてみて

明日の活力につながるような活動を目指し、話題として「手」を取り上げました。仕事をするのも「手」、道具を創り出すのも「手」です。「手」について「筋肉と骨」、「手の発達」「ジェスチャー」「義手」などたくさんの視点から考えることができます。それらをいくつか統合すると、どうなるでしょうか？今回はこんな問いをもとに、中学校や高校の教員、教育センターの指導主事などが次のような活動に参加され、授業で「手」を扱う可能性を多面的に考察しました。

		活動や資料の内容	用紙	写真	動画
1	挨拶	狙いの説明：「手」を協調的に考え直し、その経験を元に「手」を授業で扱う可能性を検討する
2	アンケート	「手」の意識、担当したい「手」の視点を各自記入する	1-2
3	導入「手を描く」	親指を使わずに「手」を描き、その経験について近くの人と話し合う	3
4	エキスパート活動	グループで「進化」「発達」「解剖学」「文化」のいずれか1つの視点を担当して、担当個所のエキスパートになる	4-6
5	ジグソー活動	違う視点のエキスパートが集まってグループを作り、担当内容を交換して「手」について話し合う	7-9
6	クロストーク	グループで話し合った内容をクラス全体に発表する	10
7	資料紹介	「『手』の授業」記事を読み、自分ならどんな「手」の授業をするか近くの人と話し合う	11
8	まとめ・アンケート	「手」の意識や協調についての考えなどを各自記入する	12,13

※表内のリンクをクリックすると、活動中に配布した用紙や写真などが見られます（別画面で開きます）

ワークショップ活動について